DESTINO VIVIR JUNTOS: RETOS PARA LA CLASE

Destino Vivir Juntos: Retos
para la Clase
C. Dusserre y Nathan Stern
Un enfoque original, lúdico y amigable
para trabajar en convivencia y facilitar
las buenas relaciones dentro de un
grupo.
A través de retos inspirados en situaciones
vividas en las aulas de Educación Infantil, los
alumnos desarrollan sus habilidades sociales
y se convierten, gracias al esfuerzo de
todos, en los principales actores del entorno
de confianza que se respira en sus aulas.
Cuando un alumno o un equipo progresan,
toda la clase se beneficia de ello.
Este método, probado por profesores,
crea una emulación positiva y una fuerte
implicación de los alumnos con el paso del
tiempo (un reto que puede volver a ponerse
en práctica).
La caja contiene:
• 1 guía didáctica de 28 páginas.
• 1 panel magnético en gran formato (formato
desplegado: 74 x 24 cm).
• 1 cohete magnético (13 x 7,5 cm), 6 imanes de
«planetas» (Ø: 4,5 cm) y 6 fichas magnéticas (Ø:
2 cm).
• 40 tarjetas de «reto» o «debate» de doble cara (19
x 13 cm).
• 32 tarjetas de «(muy) buenos ratos» de doble cara
y 4 tarjetas en blanco (12 x 9 cm).

El reto:
La clase, organizada por equipos, asume diferentes retos (uno por semana).
Un reto es una regla de convivencia que se debe respetar en horarios de clase
flexibles (actividad, recreo, mañana, jornada, etc.).
Cada reto ganado permite a toda la clase disfrutar de un «buen rato».
Un recorrido de varios retos conseguidos hace que la clase pase un «muy buen rato».
El panel y los elementos magnéticos (planetas, cohete, fichas)
• Un reto se representa con un imán de un planeta colocado en el panel magnético.
El profesor adapta el número de retos, el progreso y la duración (día, semana, periodo)
a sus alumnos.
• El cohete simboliza la clase. Las fichas representan a los equipos. Una vez que han
aceptado el reto, los equipos se suben al cohete.
• Cada vez que ganen un reto de clase, el cohete puede avanzar un planeta.
40 tarjetas de «reto» o
«debate»
• El reto es un objetivo común
estimulante para que los niños
adopten una norma de vida
en el aula de manera positiva.
Los 26 retos se dividen en tres
categorías:
– Respetar la organización y
el material (p. ej., colgar la
ropa en el perchero, tapar los
rotuladores, ordenar el material
después de una actividad, etc.).
– Respetar las normas de
seguridad (p. ej., desplazarse
sin correr en el aula y en los
pasillos, no empujar, pedir
permiso antes de salir, etc.).
– Respetar a los demás y las
reglas de cortesía (p. ej., dar
los buenos días al llegar por la
mañana, escuchar a la persona
que habla, no decir palabrotas,
etc.).
• El debate permite hablar
sobre conductas repetitivas
inapropiadas. Involucra a toda la clase en una reflexión para llegar a un consenso.
32 tarjetas de «(muy) buenos ratos»
Los «(muy) buenos ratos» son actividades más especiales, ganadas generalmente al acabar
un periodo, cuando el cohete alcanza el planeta amarillo en la parte superior del panel.